近日，昆明各所小學(xué)陸續(xù)迎來期末考�！半p減”之下，多所學(xué)校一、二年級的期末開展無紙化考核，仍采用闖關(guān)方式進(jìn)行。創(chuàng)意滿滿的闖關(guān)活動，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、勞動、音樂等學(xué)科考核。在闖關(guān)活動基礎(chǔ)之上，昆明多所學(xué)校還積極創(chuàng)新主題，結(jié)合時事和云南特色，讓孩子們在豐富有趣的游戲中完成期末無紙化考試。
云波小學(xué)
將亞運(yùn)會元素融入考核
藤球館、田徑館、擊劍館、電子競技館……7月8日，盤龍區(qū)云波小學(xué)的操場上熱鬧非凡。學(xué)校將亞運(yùn)會融入二年級期末無紙化考核，讓孩子們在以“燃在亞運(yùn)，鯉躍未來”為主題的活動中快樂闖關(guān)。
結(jié)合主題，同學(xué)們戴著自己提前制作的與亞運(yùn)會有關(guān)的頭飾，興高采烈地開始了闖關(guān)。在“藤球館”，同學(xué)們要說除法的含義、讀數(shù)撥珠、讀英語單詞等；在“田徑館”，同學(xué)們要朗讀、拍球或跳繩；在“擊劍館”，同學(xué)們要背誦課文、古詩詞；在“電子競技館”，同學(xué)們看圖說話；在“展示臺”，同學(xué)們要唱24節(jié)氣歌、寫字等。
云波小學(xué)低段語文教研組長繆熙蓉介紹，學(xué)校把亞運(yùn)會融入各個學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對各個學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。每個場館闖關(guān)成功，孩子們都可以在闖關(guān)卡上收獲印章。每個關(guān)卡的考核內(nèi)容，也都由同學(xué)們通過多樣化方式來抽取。如“擊劍館”，背誦內(nèi)容編號后粘貼在模型的不同身體部位，同學(xué)們用氣球“擊中”不同編號，進(jìn)行背誦。
值得一提的是，負(fù)責(zé)考核的裁判員除了二年級老師，還有由老師根據(jù)上課、作業(yè)等情況選拔出來的二年級學(xué)生，以此樹立身邊的小榜樣。二（5）班學(xué)生范露凡是“展示臺”的小裁判員之一，范露凡說，自己能成為裁判員，覺得非常自豪。這樣的期末考核活動，也非常有趣。
云師大附屬昆明湖小學(xué)
別開生面的沉浸式“樂考”
7月6日~7月7日，云南師范大學(xué)附屬昆明湖小學(xué)一、二年級的孩子們體驗(yàn)了一場別開生面的沉浸式“樂考”。一年級的樂考活動以“動物王國開大會”為主題，二年級的活動以“星際探險”為主題，充分挖掘?qū)W生的潛能，綜合評價學(xué)生文化素養(yǎng)。
根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)校將一年級本學(xué)期所學(xué)知識以游戲化、模塊化、趣味化、多元化分為15個關(guān)卡，每個關(guān)卡代表一種小動物。圍繞每個學(xué)科的具體考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校設(shè)計了“蜻蜓點(diǎn)水”“蜜蜂采蜜”“米老鼠找朋友”“翻滾的小刺猬”等關(guān)卡，對語文生字詞認(rèn)讀、古詩文記憶理解、連詞成句與閱讀能力，數(shù)學(xué)的計算、分析、圖形觀察、邏輯推理能力，英語的單詞、句子認(rèn)讀和口語表達(dá)能力等，進(jìn)行了全方位考查，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育以及音樂學(xué)科。
二年級的“樂考嘉年華”活動結(jié)合今年“神舟十三號”返航，老師們將每個游戲環(huán)節(jié)設(shè)計為易、中、難三個不同等級�；顒臃譃�17個關(guān)卡，每個關(guān)卡代表一個星球或空間事物。每個小朋友手拿著一張“星際探險闖關(guān)卡”，頭戴宇航帽，在不同的“星球”和“空間站”里，隨機(jī)抽取題目，根據(jù)題目進(jìn)行口頭回答或進(jìn)行節(jié)目表演。提前完成闖關(guān)的孩子，還觀看了航空視頻，了解中國的星際探險之路。
“寓教寓樂”的闖關(guān)形式，取代了在嚴(yán)肅考場里試卷答題模式。形式新穎、內(nèi)容豐富的測評方式，深受孩子們喜愛。
蓮華小學(xué)
“大象北上”設(shè)為闖關(guān)路線
五華區(qū)蓮華小學(xué)的趣味游考活動，則以“西雙版納大象北上昆明”為主題，將大象北上路線設(shè)置為闖關(guān)路線，每個闖關(guān)點(diǎn)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)科內(nèi)容安排獨(dú)具特色的通關(guān)方式，孩子們化身“小象”，在不斷解鎖關(guān)卡的過程中也收獲了快樂與知識。
活動分為“包羅萬象——西雙版納之旅”“萬象叢生——普洱之旅”“險象環(huán)生——元江之旅”“香象絕流——墨江之旅”“萬象更新——玉溪之旅”“氣象非凡——晉寧之旅”“意出象外——昆明之旅”7個關(guān)卡，分別考查了語文、科學(xué)、體育、音樂、數(shù)學(xué)、英語以及美術(shù)學(xué)科。
每個站點(diǎn)都有對應(yīng)學(xué)科教師，根據(jù)本學(xué)期知識重難點(diǎn)設(shè)計項(xiàng)目，來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況�；顒又�，孩子們頭戴小象頭飾，手拿闖關(guān)卡，依次來到各個闖關(guān)點(diǎn)，并自主選擇項(xiàng)目，跳一跳、打擊樂器、撥算盤、讀句子、簡筆畫……孩子們在游戲中實(shí)現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)。
活動最后，本次闖關(guān)根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行星級評價：一等獎評為“才華橫溢之象”，二等獎評為“自強(qiáng)不息之象”，三等獎評為“奮起直追之象”。
昆理工附小
同學(xué)們在闖關(guān)中“摘星爭章”
昆理工附小一、二年級的無紙化測評，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和孩子年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計測評內(nèi)容，運(yùn)用“摘星爭章”的表現(xiàn)性評價激發(fā)興趣，考查對學(xué)科知識的綜合運(yùn)用能力和實(shí)踐能力，給孩子們搭建一個展示自我的平臺，從而促進(jìn)綜合素養(yǎng)的發(fā)展。
一年級組結(jié)合昆理工附小“幸福教育理念”，融合了知識性、趣味性和益智性，通過游園活動進(jìn)行學(xué)科期末綜合素質(zhì)評估。語文設(shè)置了“射覆猜字”“即時對話”“妙筆生花”等項(xiàng)目，數(shù)學(xué)設(shè)置了“人民樂幣園”“圖形探秘場”等。活動將英語、音樂、體育、美術(shù)的知識綜合運(yùn)用能力和實(shí)踐能力也融入測評中，倡導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二年級組結(jié)合學(xué)校“學(xué)得幸福，學(xué)了幸福”的辦學(xué)理念，闖關(guān)卡上用十二生肖代表了不同學(xué)科。動手、動腦、合作、實(shí)踐的闖關(guān)活動，不僅展現(xiàn)了孩子們各學(xué)科的學(xué)習(xí)成果，也豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活，讓孩子們在輕松歡樂中體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。
昆理工附小教師張德斐說：“在測評中，老師們感受到了學(xué)生的天真爛漫與創(chuàng)造力，也看到了孩子們多方面的素質(zhì)能力。今后我們將繼續(xù)完善學(xué)科素養(yǎng)測評的細(xì)節(jié)，力求做到全面化、多元化。”
云大附中星耀學(xué)校小學(xué)部
孩子們描述心目中的榜樣
7月6日上午，云大附中星耀學(xué)校小學(xué)部一、二年級以綜合素養(yǎng)闖關(guān)的形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。學(xué)校通過設(shè)置“崇文門”“尚德門”“知書門”“識禮門”4個關(guān)卡，將各學(xué)科知識用能力體驗(yàn)的活動形式進(jìn)行考核。
本次闖關(guān)活動，學(xué)校既強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識與日常生活的有機(jī)結(jié)合，又體現(xiàn)對學(xué)生手、腦共同發(fā)展的重視，闖關(guān)過程真正實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”。學(xué)生在闖關(guān)的過程中加深對所學(xué)知識的掌握，真正做到期末“玩”起來。
“請你用語言描述一下心中榜樣的模樣�！爆F(xiàn)場，一名同學(xué)說：“袁隆平爺爺是雜交水稻之父，他用自己的一生實(shí)現(xiàn)了‘禾下乘涼夢’�！标J關(guān)活動中，孩子們熟練地用語言描述著自己心目中的榜樣，袁隆平、谷愛凌、魯迅等名人的名字從孩子們的口中一一出現(xiàn)。
云大附中星耀學(xué)校小學(xué)部校長許芳說，此項(xiàng)活動旨在鍛煉學(xué)生能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和認(rèn)識，并且有表達(dá)的自信心。“希望榜樣的力量可以更好地引領(lǐng)孩子們茁壯成長！”
本次闖關(guān)活動將傳統(tǒng)的考試轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合學(xué)生年齡特點(diǎn)的測評形式，以過程評價代替終端評價，運(yùn)用開放式的表現(xiàn)性評價，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力測評，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。
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