期末“玩”起來！昆明小學一、二年級開展無紙化考核

近日，昆明各所小學陸續(xù)迎來期末考。“雙減”之下，多所學校一、二年級的期末開展無紙化考核，仍采用闖關方式進行。創(chuàng)意滿滿的闖關活動，涵蓋語文、數(shù)學、科學、美術、勞動、音樂等學科考核。在闖關活動基礎之上，昆明多所學校還積極創(chuàng)新主題，結合時事和云南特色，讓孩子們在豐富有趣的游戲中完成期末無紙化考試。

云波小學

將亞運會元素融入考核

藤球館、田徑館、擊劍館、電子競技館……7月8日，盤龍區(qū)云波小學的操場上熱鬧非凡。學校將亞運會融入二年級期末無紙化考核，讓孩子們在以“燃在亞運，鯉躍未來”為主題的活動中快樂闖關。

結合主題，同學們戴著自己提前制作的與亞運會有關的頭飾，興高采烈地開始了闖關。在“藤球館”，同學們要說除法的含義、讀數(shù)撥珠、讀英語單詞等；在“田徑館”，同學們要朗讀、拍球或跳繩；在“擊劍館”，同學們要背誦課文、古詩詞；在“電子競技館”，同學們看圖說話；在“展示臺”，同學們要唱24節(jié)氣歌、寫字等。

云波小學低段語文教研組長繆熙蓉介紹，學校把亞運會融入各個學科，激發(fā)學生對各個學科的學習興趣。每個場館闖關成功，孩子們都可以在闖關卡上收獲印章。每個關卡的考核內(nèi)容，也都由同學們通過多樣化方式來抽取。如“擊劍館”，背誦內(nèi)容編號后粘貼在模型的不同身體部位，同學們用氣球“擊中”不同編號，進行背誦。

值得一提的是，負責考核的裁判員除了二年級老師，還有由老師根據(jù)上課、作業(yè)等情況選拔出來的二年級學生，以此樹立身邊的小榜樣。二（5）班學生范露凡是“展示臺”的小裁判員之一，范露凡說，自己能成為裁判員，覺得非常自豪。這樣的期末考核活動，也非常有趣。

云師大附屬昆明湖小學

別開生面的沉浸式“樂考”

7月6日~7月7日，云南師范大學附屬昆明湖小學一、二年級的孩子們體驗了一場別開生面的沉浸式“樂考”。一年級的樂考活動以“動物王國開大會”為主題，二年級的活動以“星際探險”為主題，充分挖掘學生的潛能，綜合評價學生文化素養(yǎng)。

根據(jù)一年級學生學習規(guī)律，學校將一年級本學期所學知識以游戲化、模塊化、趣味化、多元化分為15個關卡，每個關卡代表一種小動物。圍繞每個學科的具體考核標準，學校設計了“蜻蜓點水”“蜜蜂采蜜”“米老鼠找朋友”“翻滾的小刺猬”等關卡，對語文生字詞認讀、古詩文記憶理解、連詞成句與閱讀能力，數(shù)學的計算、分析、圖形觀察、邏輯推理能力，英語的單詞、句子認讀和口語表達能力等，進行了全方位考查，涵蓋語文、數(shù)學、英語、科學、體育以及音樂學科。

二年級的“樂考嘉年華”活動結合今年“神舟十三號”返航，老師們將每個游戲環(huán)節(jié)設計為易、中、難三個不同等級�；顒臃譃�17個關卡，每個關卡代表一個星球或空間事物。每個小朋友手拿著一張“星際探險闖關卡”，頭戴宇航帽，在不同的“星球”和“空間站”里，隨機抽取題目，根據(jù)題目進行口頭回答或進行節(jié)目表演。提前完成闖關的孩子，還觀看了航空視頻，了解中國的星際探險之路。

“寓教寓樂”的闖關形式，取代了在嚴肅考場里試卷答題模式。形式新穎、內(nèi)容豐富的測評方式，深受孩子們喜愛。

蓮華小學

“大象北上”設為闖關路線

五華區(qū)蓮華小學的趣味游考活動，則以“西雙版納大象北上昆明”為主題，將大象北上路線設置為闖關路線，每個闖關點根據(jù)學科特點及學科內(nèi)容安排獨具特色的通關方式，孩子們化身“小象”，在不斷解鎖關卡的過程中也收獲了快樂與知識。

活動分為“包羅萬象——西雙版納之旅”“萬象叢生——普洱之旅”“險象環(huán)生——元江之旅”“香象絕流——墨江之旅”“萬象更新——玉溪之旅”“氣象非凡——晉寧之旅”“意出象外——昆明之旅”7個關卡，分別考查了語文、科學、體育、音樂、數(shù)學、英語以及美術學科。

每個站點都有對應學科教師，根據(jù)本學期知識重難點設計項目，來檢驗學生對知識的掌握情況�；顒又�，孩子們頭戴小象頭飾，手拿闖關卡，依次來到各個闖關點，并自主選擇項目，跳一跳、打擊樂器、撥算盤、讀句子、簡筆畫……孩子們在游戲中實現(xiàn)了快樂學習。

活動最后，本次闖關根據(jù)學生表現(xiàn)進行星級評價：一等獎評為“才華橫溢之象”，二等獎評為“自強不息之象”，三等獎評為“奮起直追之象”。

昆理工附小

同學們在闖關中“摘星爭章”

昆理工附小一、二年級的無紙化測評，依據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和孩子年齡特點，精心設計測評內(nèi)容，運用“摘星爭章”的表現(xiàn)性評價激發(fā)興趣，考查對學科知識的綜合運用能力和實踐能力，給孩子們搭建一個展示自我的平臺，從而促進綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

一年級組結合昆理工附小“幸福教育理念”，融合了知識性、趣味性和益智性，通過游園活動進行學科期末綜合素質評估。語文設置了“射覆猜字”“即時對話”“妙筆生花”等項目，數(shù)學設置了“人民樂幣園”“圖形探秘場”等�；顒訉⒂⒄Z、音樂、體育、美術的知識綜合運用能力和實踐能力也融入測評中，倡導學生在玩中學、學中玩，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。

二年級組結合學�！皩W得幸福，學了幸福”的辦學理念，闖關卡上用十二生肖代表了不同學科。動手、動腦、合作、實踐的闖關活動，不僅展現(xiàn)了孩子們各學科的學習成果，也豐富了孩子們的學習生活，讓孩子們在輕松歡樂中體會到了學習的樂趣。

昆理工附小教師張德斐說：“在測評中，老師們感受到了學生的天真爛漫與創(chuàng)造力，也看到了孩子們多方面的素質能力。今后我們將繼續(xù)完善學科素養(yǎng)測評的細節(jié)，力求做到全面化、多元化�！�

云大附中星耀學校小學部

孩子們描述心目中的榜樣

7月6日上午，云大附中星耀學校小學部一、二年級以綜合素養(yǎng)闖關的形式對學生的學習情況進行評價。學校通過設置“崇文門”“尚德門”“知書門”“識禮門”4個關卡，將各學科知識用能力體驗的活動形式進行考核。

本次闖關活動，學校既強調學科知識與日常生活的有機結合，又體現(xiàn)對學生手、腦共同發(fā)展的重視，闖關過程真正實現(xiàn)“寓教于樂”。學生在闖關的過程中加深對所學知識的掌握，真正做到期末“玩”起來。

“請你用語言描述一下心中榜樣的模樣�！爆F(xiàn)場，一名同學說：“袁隆平爺爺是雜交水稻之父，他用自己的一生實現(xiàn)了‘禾下乘涼夢’。”闖關活動中，孩子們熟練地用語言描述著自己心目中的榜樣，袁隆平、谷愛凌、魯迅等名人的名字從孩子們的口中一一出現(xiàn)。

云大附中星耀學校小學部校長許芳說，此項活動旨在鍛煉學生能說完整的話，能清晰、準確地表達自己的想法和認識，并且有表達的自信心�！跋Ｍ�榜樣的力量可以更好地引領孩子們茁壯成長！”

本次闖關活動將傳統(tǒng)的考試轉變?yōu)檫m合學生年齡特點的測評形式，以過程評價代替終端評價，運用開放式的表現(xiàn)性評價，對學生進行學習能力測評，尊重學生的個性發(fā)展。

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