消瘦的閆景濤（音譯）是一位瓜農(nóng)的兒子。和很多農(nóng)村青年一樣，他并沒(méi)有足夠的錢(qián)來(lái)支撐起接受標(biāo)準(zhǔn)高中教育的費(fèi)用。去年9月，在老師的鼓勵(lì)下，他和另外三位同學(xué)去了開(kāi)封城邊的一家職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)制作電腦動(dòng)漫。不過(guò)，到了11月，他就輟學(xué)了。閆景濤并不是個(gè)例，短短兩個(gè)月間，一個(gè)擁有57人的班級(jí)，就走了23人。學(xué)生們總是經(jīng)常打架，或者逃出學(xué)校，到網(wǎng)吧里玩網(wǎng)絡(luò)游戲。
現(xiàn)在，18歲的閆景濤找到了一份體面的短期工作：在當(dāng)?shù)氐囊粋�(gè)軍事機(jī)場(chǎng)當(dāng)看守員�！拔业墓ぷ鞅任宜信笥训墓ぷ骱��！彼f(shuō)。但是，他依然渴望著能習(xí)得一技之長(zhǎng)，并因此能有一份正式的工作。他渴望能進(jìn)入很多公司，但同時(shí)也覺(jué)得很無(wú)助。
過(guò)去三十年，中國(guó)在讓農(nóng)村孩子入學(xué)方面取得了令人印象深刻的進(jìn)步，這些人最終成了低端勞動(dòng)力的生力大軍。不管怎樣，一些初步的成果已經(jīng)達(dá)到。但是，如果中國(guó)要像自己一直宣揚(yáng)的那樣，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”，政府就必須改變農(nóng)村青年接受教育的方式以及對(duì)農(nóng)村學(xué)校的資助方式。
從1986年起，完成九年教育就成為了公民的應(yīng)盡義務(wù)。在大城市里，完成高中教育已經(jīng)成為了一項(xiàng)基本準(zhǔn)則。但在農(nóng)村，雖然完成高中教育的人數(shù)不斷上升，但上高中依然不是普遍現(xiàn)象。在1990年，只有7%的農(nóng)村青年接受了高中教育。到了今天，這一數(shù)字也僅僅是三分之一左右。即使是在初中階段，雖然政府?dāng)?shù)據(jù)顯示的是入學(xué)率100%，但輟學(xué)率依然是非常高的：一項(xiàng)針對(duì)四個(gè)省份農(nóng)村學(xué)生的調(diào)查研究顯示，輟學(xué)率最低的為六分之一，而最高的達(dá)到了三分之一。
很多學(xué)生輟學(xué)，是因?yàn)槌杀締?wèn)題。和其他很多國(guó)家不同，中國(guó)的高中征收學(xué)費(fèi)。高中的學(xué)校通常離鄉(xiāng)村很遠(yuǎn)，所以學(xué)生們必須得寄讀。包括書(shū)本費(fèi)在內(nèi)，三年的總花費(fèi)很輕易就能超過(guò)數(shù)千美元——這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了很多貧窮農(nóng)村家庭一年的收入。有近一半的人會(huì)中考落敗，而另一些則因?yàn)橛辛恕绑w面”的工作而沒(méi)有上高中。近幾年，一些低技能工作的薪酬上漲了很多，閆景濤每個(gè)月就能得到3000元左右，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了政府設(shè)立的最低工資標(biāo)準(zhǔn)。
從上世紀(jì)90年代起，數(shù)以千萬(wàn)的農(nóng)民工就從農(nóng)村涌入城市。但是，中國(guó)的戶(hù)口制度使他們難以讓自己的子女享受到城市里那些師資力量更好，運(yùn)行更好的中學(xué)（提供的教育）。無(wú)奈之下，農(nóng)民工父母只得將子女留在農(nóng)村接受教育。父母監(jiān)管的缺乏，加重了學(xué)生們的困難。
在中學(xué)入學(xué)率方面，中國(guó)落后于很多新興經(jīng)濟(jì)體的同時(shí)期水平。在韓國(guó)，早在上世紀(jì)80年代，幾乎每個(gè)人都完成了中學(xué)教育。作為對(duì)比，根據(jù)居住于北京的亞洲發(fā)展銀行的經(jīng)濟(jì)師NinyKhor的觀點(diǎn)，中國(guó)的城市和農(nóng)村教育存在著三年的鴻溝。在Khor女士看來(lái)，農(nóng)村的高中教育成了整個(gè)教育系統(tǒng)的“最大瓶頸”。
當(dāng)然，中國(guó)已經(jīng)開(kāi)始著手讓教育變得更便宜。從2006年開(kāi)始，中國(guó)開(kāi)始取消小學(xué)和初中的學(xué)費(fèi)和書(shū)本費(fèi)。但是，政府給予城市里的高中的財(cái)政預(yù)算要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于給予農(nóng)村高中的財(cái)政運(yùn)算（在有的情況下，甚至要高于一個(gè)縣的教育財(cái)政預(yù)算。）農(nóng)村地方政府在財(cái)政上捉襟見(jiàn)肘，就不可避免地從學(xué)生父母手里獲取財(cái)政來(lái)源。中國(guó)科學(xué)院的易紅梅（音譯）以及來(lái)自斯坦福大學(xué)農(nóng)村教育立法項(xiàng)目的同事一致發(fā)現(xiàn)，貧困學(xué)生的輟學(xué)率要比其他學(xué)生高上兩倍，擁有一個(gè)或者多個(gè)兄弟姐妹的學(xué)生也更有可能輟學(xué)，因?yàn)榧彝ヘ?cái)力有限。他們也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)貧困家庭的父母生病后，子女只得輟學(xué)，外出掙錢(qián)以支付父母的治療費(fèi)用。這些學(xué)者最終得出結(jié)論，給予這些孩子經(jīng)濟(jì)幫助將會(huì)起到很大的作用。在一次實(shí)驗(yàn)里，經(jīng)濟(jì)資助將學(xué)生的輟學(xué)率降低了60%，在另一個(gè)實(shí)驗(yàn)里，給予初三學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助，他們中上高一的比例提高了10%。
政府鼓勵(lì)老師們將學(xué)績(jī)欠佳者引導(dǎo)向職業(yè)學(xué)校，并對(duì)某些農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的學(xué)生給予1500元的補(bǔ)貼，以此來(lái)幫助他們減輕學(xué)費(fèi)的壓力。在本世紀(jì)的前十年間，類(lèi)似這樣的手段，讓農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的人數(shù)增長(zhǎng)了近50%，在2011年達(dá)到了690萬(wàn)人。但是，這些農(nóng)村的職業(yè)學(xué)校，和農(nóng)村的高中一樣，在貧乏的資金和素質(zhì)低下的教職員工的作用下，受到了較大損害。（農(nóng)村職業(yè)學(xué)校）學(xué)生們依然需要支付學(xué)費(fèi)，因此富家子弟的入學(xué)率要遠(yuǎn)高于貧困家庭的子女。農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的價(jià)值也存疑。根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查研究表明，通過(guò)一年的職業(yè)高中教育后，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)方面的表現(xiàn)更糟了。很多專(zhuān)家表示，為學(xué)生們提供更多能讓他們接受標(biāo)準(zhǔn)高中教育的機(jī)會(huì)可以讓他們更能適應(yīng)工作中的種種，但是這又將使政府不得不應(yīng)對(duì)這突然冒出的一大筆全新投入。
評(píng)論：comment
Lemsjnj
如果中國(guó)像四十年前一樣陷入困頓，那文中報(bào)道的農(nóng)村學(xué)校的困境就能夠理解。但中國(guó)作為當(dāng)今世界的最大貿(mào)易國(guó)和第二大經(jīng)濟(jì)體，這種情況的出現(xiàn)是不容借口的，政府沒(méi)有做到應(yīng)該做的事。
PriyankKS
中國(guó)作為中等收入國(guó)家，中學(xué)的入學(xué)率理應(yīng)更高的。所有經(jīng)歷過(guò)中國(guó)當(dāng)前發(fā)展階段的國(guó)家，中學(xué)的入學(xué)率都比中國(guó)高得多，例如文中提到的韓國(guó)。韓國(guó)中學(xué)入學(xué)率高的一個(gè)原因是母語(yǔ)教學(xué)。中國(guó)試圖將普通話(huà)作為教育的主要語(yǔ)言，問(wèn)題是中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，并不是每個(gè)人的母語(yǔ)都是普通話(huà)。因此，當(dāng)很多小學(xué)或者初中生面對(duì)著不是自己母語(yǔ)的東西時(shí)，難免會(huì)失去興趣。在這種精英化的教學(xué)模式下，很多人就被大學(xué)拒之門(mén)外了。
Arjay399
中國(guó)城市中的農(nóng)民工以及他們的子女的現(xiàn)狀危如累卵，必將在未來(lái)某個(gè)時(shí)刻迎來(lái)引爆點(diǎn)。如果未來(lái)幾十年有一半的中國(guó)人口都是生活在城市中，而他們中的絕大部分人并不是真正意義上的城市人，這將引起很大壓力。
Nkab
這是一個(gè)嚴(yán)重的并且難以解決的問(wèn)題。除了政策外，似乎只有錢(qián)和志愿者能起到幫助作用。
Lotus_Maiden
很多發(fā)展中國(guó)家都是通過(guò)稅收來(lái)解決教育的投入問(wèn)題。但是，在中國(guó)，教育的投入問(wèn)題變得非常有挑戰(zhàn)性。不僅是因?yàn)辇嫶蟮娜丝诨鶖?shù)，更是因?yàn)閷W(xué)校分布地點(diǎn)較為分散，如很多都在山區(qū)或者現(xiàn)代交通難以到達(dá)之地。（來(lái)源：經(jīng)濟(jì)學(xué)人翻譯：YJ）
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