9月10日，北京大學物理學院本科新生、畢業(yè)于昆明市第一中學的趙志政，向母校送上祝福，懷念自己在昆明讀書的時光，感激老師的悉心教導。
得益于昆明市全面落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，加大教育投入力度，優(yōu)化教育資源布局，努力辦好人民滿意的教育，一批又一批學子從昆明啟航，步入人生新征程。
市級教師培訓覆蓋全學段全學科
無論是當初拿著大學錄取通知書重返母校，還是現(xiàn)在在北京大學五四體育場的開學典禮上踏歌而行，來自昆一中的趙志政和李艾伶等幾位同學都難忘師恩。他們再次成為校友，開啟在燕園的奮斗征程。
得益于昆明市把教育作為最大的民生工程，加快建設高水平、高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍，全市教育教學質(zhì)量和水平全面提升。
近年來，昆明市教師隊伍建設明顯加強，創(chuàng)新出臺教師隊伍建設管理十條措施，擴大學校人權(quán)、事權(quán)、績效分配權(quán)，激發(fā)辦學活力。一方面，加大優(yōu)秀教育人才引進力度，創(chuàng)新實施銀齡講學名師、名校（園）長計劃。“三名”工程實施以來，累計引進名師319名、名校長33名。另一方面，深入實施“十百千”名師工程，促進教師隊伍梯度成長，同時繼續(xù)實施高標準、全覆蓋的鄉(xiāng)村教師生活補助，累計評選獎勵優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師480名。
昆明市教育體育系統(tǒng)創(chuàng)新教師培訓方式，按照“國培引領、省級指導、市級示范、縣區(qū)為主、校本覆蓋”的培訓主線，采取分層、分崗、分學科、名師引領、跟崗實習等多種培訓方式，開展全學段全學科市級培訓。
培訓項目實行雙首席制，即1個師范院校專家（或教研員）+1個名師工作室主持人的形式，從訓前問卷調(diào)研、訓中課程設計、訓后跟蹤反饋，名師工作室團隊參與培訓的全過程。借助師范院校的優(yōu)質(zhì)專家資源，結(jié)合全市中小學教師專業(yè)發(fā)展的實際，上聯(lián)師范院校，下聯(lián)一線教學名師，設計了接地氣、符合教師需求的培訓項目，助力教育教學，助力人才培養(yǎng)，持續(xù)增強培訓的吸引力和感染力。
與此同時，不斷加大遠程培訓平臺建設。昆明市教師遠程培訓平臺提供的選學課程共330余門，由通識選修課、各學科專業(yè)課程等多樣化的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡培訓課程資源組成，課程均來源于各級各類優(yōu)秀教師和名師的教學視頻，供全市教師按需選學，拓寬了教師繼續(xù)教育的渠道和廣度。
悉心培育教育發(fā)展中堅力量
如何為昆明當好全省經(jīng)濟社會發(fā)展排頭兵提供更多人力資源和智力支撐？
按照《昆明市開展“當好排頭兵”大討論大競賽活動工作方案》的要求和部署，昆明市委教育工委、市教育體育局結(jié)合工作實際，制定印發(fā)詳細的實施方案，進一步明確活動目標、厘清思路、細化工作。
高品質(zhì)的教育發(fā)展，離不開高素質(zhì)的教師隊伍。目前，在屆的市級名師工作室71個，學員近850人，涵蓋幼兒園、中小學、職業(yè)教育、高等教育等各學段學科。以《昆明市名校長基地名師工作室管理辦法》為引領，以名師工作室主持人為龍頭，通過名師工作室“學習共同體”，帶動一批年輕教師成長為教育發(fā)展的中堅力量。
今年5月份，市級名師工作室共建提升薄弱學科簽約儀式在昆明開放學院舉行，48個普通中小學市級名師工作室與各縣（市）區(qū)95家學校及有關(guān)縣區(qū)簽訂了提升薄弱學科建設的共建協(xié)議，目前學科共建工作穩(wěn)步推進中。
昆明市羅浩宇名師工作室圍繞教學改革的熱點和難點，聚焦課堂實踐，開展教學研究，在課程資源開發(fā)、主題研討、研課磨課、課題研究、試題命制、專題講座、論文撰寫等方面開展系列活動，取得了一批有影響力的創(chuàng)新研究成果。工作室分別于安寧市第一中學、嵩明縣小街鎮(zhèn)第二初級中學、北航云南創(chuàng)新實驗學校簽約。
簽約后不久，工作室便派出小組分赴3所學校，開展共建交流研討活動。在嵩明縣小街鎮(zhèn)第二初級中學，工作室成員張悅展示《傅雷家書》名著閱讀示范課，梁曉娟就雙方共建內(nèi)容進行指導。在探討閱讀教學方法以及推進實施過程中的具體措施后，小街鎮(zhèn)第二初級中學的老師更加明確，一切問題的落腳點在于教師本身，學生能不能讀完、愛不愛讀，關(guān)鍵是教師必須“真閱讀”，只有教師認認真真閱讀名著，才能在教學過程中游刃有余，適時調(diào)整教學方法。
昆明市教育科學研究院語文教研員、羅浩宇名師工作室主持人羅浩宇說：“希望學校的學員和工作室的小伙伴一起成長，不斷沉淀知識、開闊視野。我們將在今后兩年時間和3所學校共生共長、共建共享，提升3所學校的教育教學質(zhì)量�！�
此次學科共建，意在充分發(fā)揮名師工作室在學科上的示范引領作用，建立名師工作室診斷學科短板制度，培養(yǎng)骨干人才，發(fā)揮團隊作用，以名師工作室和學校結(jié)對共建為重點，幫助中小學教師更新教學手段，適應教育新發(fā)展、新要求，提升教育質(zhì)量和管理水平，進一步促進全市教育水平整體提升。
昆明市始終堅持以人民為中心發(fā)展教育，將加快構(gòu)建教育高質(zhì)量發(fā)展體系。
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