陳發(fā)明正在“查課”。
5月31日8時(shí)20分，戴著值日紅袖套的安寧市八街小學(xué)教師陳發(fā)明準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口。這位55歲的副高級(jí)教師正在查課，今年職稱不能晉級(jí)，他希望通過(guò)自己的努力，能在下一次機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)順利晉級(jí)。
今年初，安寧市教育體育局、安寧市人力資源和社會(huì)保障局、安寧市財(cái)政局聯(lián)合印發(fā)《安寧市教育體育系統(tǒng)教職工崗位聘用管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》），創(chuàng)新教師聘用、管理機(jī)制，激勵(lì)實(shí)干者，遏制不擔(dān)責(zé)、不作為，不肯干、不敢干的“躺平”現(xiàn)象。
“自然而然”的事落空了
陳發(fā)明1987年就參加工作，于2019年評(píng)上副高職稱。掐指一算，他已經(jīng)在副高6級(jí)崗位有兩年時(shí)間了，今年該晉升5級(jí)崗位，下一步就是正高級(jí)職稱。陳發(fā)明以為“自然而然”的事，在今年安寧市教育體育系統(tǒng)職級(jí)評(píng)審認(rèn)定中落空了，他并沒(méi)有順利“往前再走一步”。
八街小學(xué)校長(zhǎng)楊榮尊說(shuō)：“論資歷，陳老師是學(xué)校老師的前輩，但是他教法守舊，和孩子、家長(zhǎng)的溝通也存在問(wèn)題，課堂紀(jì)律拿不下來(lái)，孩子不聽他的話�！备鶕�(jù)《辦法》規(guī)定，副高級(jí)及以上職稱申報(bào)人選、高級(jí)崗位晉升，需報(bào)教育主管部門研究決定。
職稱評(píng)審那天，所有校長(zhǎng)帶著報(bào)名老師的資料，走進(jìn)安寧市教育體育局。在局領(lǐng)導(dǎo)班子組織的會(huì)上，校長(zhǎng)依次進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào)：該名教師做了些什么、教學(xué)業(yè)績(jī)?nèi)绾巍⒂袥](méi)有拿得出手的教學(xué)成果、和學(xué)生的關(guān)系如何……當(dāng)說(shuō)到陳發(fā)明這兩年的教學(xué)業(yè)績(jī)時(shí)，楊榮尊有些心虛。經(jīng)會(huì)議研究討論決定，陳發(fā)明不能晉級(jí)。
楊榮尊將這一消息告訴了陳發(fā)明，陳發(fā)明有些不理解。楊榮尊將考評(píng)的條件、評(píng)審的經(jīng)過(guò)如實(shí)告知，并和他一起復(fù)盤了這兩年的工作后，陳發(fā)明逐漸接受了這個(gè)事實(shí)。
想明白這些后，陳發(fā)明開始認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念新教法。除了上好自己每周的勞動(dòng)課外，他還主動(dòng)攬過(guò)“查課”這項(xiàng)工作，每周一至周五，他都在上課鈴聲響起前5分鐘，走進(jìn)教室查看每位教師的到崗到位情況，并認(rèn)真做好記錄。每天查兩次課，全校30個(gè)班走下來(lái)，就是60堂課，他有時(shí)不得不小跑著進(jìn)行。
校園里出現(xiàn)了“鯰魚”
在此次崗位競(jìng)聘中，安寧市共13人降低崗位等級(jí)聘用，6名履職年限達(dá)到晉升等級(jí)要求，但業(yè)績(jī)不突出的人員沒(méi)有晉升崗位等級(jí)，還出現(xiàn)了“高職低聘”現(xiàn)象。雖然有比較高的職稱，但是沒(méi)有合適的崗位，就不能繼續(xù)留在教學(xué)一線，只能去學(xué)校里的輔助崗位。
一年多以前，52歲的錢紹華從青龍學(xué)校來(lái)到安寧市第一中學(xué)，他是昆明市骨干教師、安寧市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。但是，競(jìng)崗的時(shí)候，錢紹華沒(méi)有重視，導(dǎo)致沒(méi)有合適的數(shù)學(xué)崗位給他，他只能從教學(xué)一線換到了二線，職級(jí)待遇也斷崖式下降，本是副高職稱的錢紹華，目前承擔(dān)著學(xué)校的一些后勤保障工作。
從教35年的老教師，職級(jí)待遇斷崖式下降，這給學(xué)校老師帶去不小的震動(dòng)。能上能下，鯰魚效應(yīng)攪起教師力爭(zhēng)上游的這池水。
在安寧一中黨委書記彭勇看來(lái)，這次安寧做了人事制度改革“吃螃蟹的人”，只是這“螃蟹吃得扎嘴”�！半m然扎得有點(diǎn)痛，但是值得，給老師帶去的激勵(lì)作用是巨大的�！迸碛抡f(shuō)。那些對(duì)職業(yè)倦怠、不思進(jìn)取，評(píng)上職稱后就抱著“我不動(dòng)你能拿我怎么樣”態(tài)度的老師紛紛警醒起來(lái)，開始謀求上進(jìn)，從“躺平”中站起來(lái)。這從昆明市教育科學(xué)研究院到安寧一中評(píng)課時(shí)，“不合格課”數(shù)量斷崖式下降，“優(yōu)課”“良課”數(shù)量急劇上升就可見一斑。
安寧市教育體育局副局長(zhǎng)肖琳表示，新出臺(tái)的《辦法》，是安寧市實(shí)施“縣管校聘”的2.0版，真正將教師和校長(zhǎng)從過(guò)去的某學(xué)校的“學(xué)校人”變?yōu)榻逃w育系統(tǒng)的“系統(tǒng)人”，從而大力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
讓實(shí)干者有奔頭
能下，也能上。
保海燕是安寧市第一幼兒園的教師，有著24年教齡。今年，她參與了中級(jí)職稱競(jìng)崗評(píng)定，和她一起競(jìng)崗的幾位老師都很優(yōu)秀。按照競(jìng)聘方案，她要從中級(jí)職稱8級(jí)崗位降至9級(jí)崗位。
幼兒園行政班子考慮到她工作敬業(yè)、肯學(xué)肯干，便申請(qǐng)向周轉(zhuǎn)崗位池“借”一個(gè)崗位。安寧市教育體育局通過(guò)綜合研判后，同意借出這個(gè)崗位。這樣一來(lái)，保海燕就不用“降級(jí)”了。
安寧市教育體育局實(shí)行總量管理，崗位統(tǒng)籌使用，在人社部門核定的崗位總量?jī)?nèi)，根據(jù)教育體育工作實(shí)際統(tǒng)籌使用總崗位數(shù)，同時(shí)，按照“總量不變、增減平衡、動(dòng)態(tài)調(diào)整”的原則，將系統(tǒng)內(nèi)各單位暫未使用的崗位進(jìn)行集中調(diào)控，放置于一個(gè)“周轉(zhuǎn)崗位池”中進(jìn)行周轉(zhuǎn)使用，以保障教育教學(xué)發(fā)展需要，提高崗位總量使用效益。
保海燕的事讓老師們備受鼓舞，“讓實(shí)干者得實(shí)惠”“讓實(shí)干者出彩”的做法，使老師們下定決心，更用心用情教育好孩子。
肖琳表示，建立教職工崗位能上能下、能進(jìn)能出，待遇能高能低的管理機(jī)制，旨在盤活安寧市教育體育系統(tǒng)的崗位資源，提高崗位使用效益，調(diào)動(dòng)全體教職工的干事熱情，營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，同時(shí)鞭策不干事、不擔(dān)當(dāng)?shù)摹疤善健苯處煟淖冋撡Y排輩，最終促進(jìn)教育體育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，辦好人民滿意的教育。
記者楊艷萍攝影報(bào)道
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