記者采訪部分校長和專家得知，自教育部《義務(wù)教育課程方案》及《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》發(fā)布后，勞動(dòng)教育課成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，各個(gè)學(xué)校積極響應(yīng)相關(guān)政策，不斷創(chuàng)新勞動(dòng)教育課程內(nèi)容。昆明市人大代表李春光建議，勞動(dòng)教育課還需要延伸廣度、拓展深度。
建立與土地的連接，感知精彩生活
金康園小學(xué)校長李雪菲表示，學(xué)校堅(jiān)持“五育并舉”，同時(shí)根據(jù)手、腦、勞動(dòng)工具和面對真實(shí)現(xiàn)象等4個(gè)要素，構(gòu)建學(xué)校勞動(dòng)教育課程框架，從樹立勞動(dòng)觀念、掌握勞動(dòng)知識(shí)與技能、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)3個(gè)方面構(gòu)建一體化的勞動(dòng)教育目標(biāo)體系。
金康園小學(xué)學(xué)生正在種菜 供圖
“開心農(nóng)場”勞動(dòng)教育課程有利于把勞動(dòng)常態(tài)化，將勞動(dòng)教育理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生加深對勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能，從而熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果。同時(shí)，學(xué)校通過與家庭的聯(lián)系，讓學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)，形成課堂外勞動(dòng)教育聯(lián)動(dòng)。
金康園小學(xué)學(xué)生將菜帶回家烹飪 供圖
“從土地到餐桌的勞動(dòng)教育課程，并非單純的體驗(yàn)式活動(dòng)。勞動(dòng)教育不浮于表面，而是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接參與和親身體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自理、自立能力，讓學(xué)生知行合一、學(xué)創(chuàng)融通，經(jīng)歷完整的勞動(dòng)實(shí)踐，建立與土地的連接，感知精彩生活�！崩钛┓普f道。
讓學(xué)生知道：付出才有收獲
2020年3月20日，萬溪沖小學(xué)便在校園創(chuàng)建了“小菜園 大德育”校內(nèi)外實(shí)踐基地。萬溪沖小學(xué)校長馬宗旺表示，從挖坑栽種到澆灌育苗，在親歷農(nóng)耕勞作中，給孩子創(chuàng)造了“學(xué)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛勞動(dòng)”的教育空間。學(xué)習(xí)種植的過程，豐富了孩子們的校園生活，也為他們創(chuàng)造了一個(gè)親近大自然的機(jī)會(huì)，更是在“雙減”的背景下，為學(xué)生的成長賦能添量。
馬宗旺表示，將“小菜園”的建設(shè)與學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地、德育實(shí)踐基地有機(jī)結(jié)合，充分利用“小菜園”為學(xué)生提供較好的勞技教育及實(shí)踐鍛煉的環(huán)境，讓學(xué)生走出課堂，參加生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
“不斷豐富的勞動(dòng)教育課，為學(xué)生提供了增長才智、展示個(gè)性、自由發(fā)展、自主管理的空間，也改變了很多學(xué)生‘飯來張口、衣來伸手’的壞毛病，讓學(xué)生知道付出才有收獲�！瘪R宗旺說。
通過勞動(dòng)實(shí)踐，讓孩子獲得生存能力
福德小學(xué)德育處主任李昆介紹，《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》提出，要讓學(xué)生通過勞動(dòng)，形成熱愛生命、熱愛自然的情感和意識(shí)，使學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。教育部頒布的《中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》指出，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題，通過探究服務(wù)、制作體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性課程。
福德小學(xué)野生菌藝術(shù)博物館內(nèi)，用菌子做的作品《向日葵》
李昆表示，學(xué)校十分重視學(xué)生的勞動(dòng)教育，積極開拓校園勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，依托學(xué)校野生菌特色文化，開展各類勞動(dòng)教育活動(dòng)。同時(shí)，與社會(huì)各界攜手，進(jìn)一步普及野生菌的安全食用知識(shí)，幫助同學(xué)們了解常見的野生毒菌，啟發(fā)學(xué)生研究野生菌的營養(yǎng)價(jià)值、藥用價(jià)值、科研價(jià)值。同時(shí)，通過系列野生菌綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，為合理開發(fā)、保護(hù)野生菌資源開辟新途徑。
福德小學(xué)野生菌藝術(shù)博物館內(nèi)的野生菌標(biāo)本
“我校的野生菌研學(xué)活動(dòng)已開展7年，野生菌藝術(shù)博物館今年6月開館，能讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與野生菌的結(jié)合。我們把校園周邊的社情與校情、學(xué)情結(jié)合起來，制定出適合本校學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)方案，讓學(xué)生積極參與勞動(dòng)，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、熱愛自然、熱愛生活的福德學(xué)子，讓孩子們通過勞動(dòng)實(shí)踐，做一個(gè)有生存能力的人�！�
新聞延展
昆明建有666個(gè)校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地
昆明市人大代表、國內(nèi)知名教育法治專家李春光表示，《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》提出，將勞動(dòng)教育納入中小學(xué)國家課程方案和職業(yè)院校、普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)調(diào)“勞動(dòng)教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑”，并提出“在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育”。2021年2月21日，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》提出“耕讀教育”概念。李春光說道：“中國是農(nóng)業(yè)大國，有著幾千年的文化底蘊(yùn)，‘耕讀教育’是中國傳統(tǒng)教育的精華，或者說是傳統(tǒng)文化傳承的一個(gè)主要方式和途徑，推動(dòng)著中華文明的發(fā)展�！蓖瑫r(shí)，隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā)，學(xué)�！伴_心小農(nóng)場”和“種地”模式，是落實(shí)這一政策的具體實(shí)踐。
據(jù)昆明市教育體育局消息，截至2022年11月，昆明市共建有校內(nèi)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地666個(gè)，經(jīng)市、縣教育部門認(rèn)定的校外勞動(dòng)教育基地25個(gè)。不僅昆明，其他地區(qū)和城市的勞動(dòng)教育基地也越來越多，如清華附中永豐學(xué)校小學(xué)部的“學(xué)校西南角的菜地”、西安市新城區(qū)八府莊小學(xué)的 “紅領(lǐng)巾成長種植園”等。
李春光還表示，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生而言，是踐行“耕讀教育”，“感受土地的強(qiáng)大力量”，讓學(xué)生們在勞動(dòng)中潛移默化地接受農(nóng)耕知識(shí)與傳統(tǒng)文化，激發(fā)孩子們的好奇心、想象力。對家長而言，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)可以加強(qiáng)學(xué)生、家庭與學(xué)校之間的共育、紐帶關(guān)系。
對學(xué)校和教育者而言，把學(xué)習(xí)從課堂延伸到大自然，進(jìn)行學(xué)科融合，架起自然與人文的橋梁。學(xué)校不僅向孩子們傳授勞動(dòng)教育，還把勞動(dòng)教育與非遺文化傳統(tǒng)融合。傳統(tǒng)課程的內(nèi)容與傳授形式，如校園特色文化建設(shè)、課外活動(dòng)與實(shí)踐教育等，都可以讓學(xué)生們體驗(yàn)更加生動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐。
對國家和社會(huì)而言，“耕讀教育”還需要延伸廣度，讓更多的大中小學(xué)校開展或聯(lián)合開展“耕讀教育”，將其放在突出位置上，成為一項(xiàng)家庭、學(xué)校和社會(huì)全面認(rèn)同和共同推進(jìn)的行動(dòng)。同時(shí)，“耕讀教育”也需要拓展深度，呈現(xiàn)出更多新穎的“耕”與“讀”相結(jié)合的教育形式，以及與傳統(tǒng)校本課程融合更緊密的教育形態(tài)，更需要國家給予場所、師資、資金和課程實(shí)踐的保障。
本站轉(zhuǎn)載文章和圖片出于傳播信息之目的，如有版權(quán)異議，請?jiān)?個(gè)月內(nèi)與本站聯(lián)系刪除或協(xié)商處理。凡署名"云南房網(wǎng)"的文章未經(jīng)本站授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載。爆料、授權(quán)：news@ynhouse.com。
熱門評論