7月7日，有學(xué)生家長(zhǎng)向記者反映，福德小學(xué)將校門(mén)口的一塊廢棄的綠化帶開(kāi)發(fā)成了菜地，讓每個(gè)學(xué)生參與到種菜勞動(dòng)中來(lái)，這項(xiàng)別開(kāi)生面的課外活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的積極參與和贊賞。此外，福德小學(xué)成立的“野生菌科普藝術(shù)博物館”通過(guò)展示和研究野生菌的多樣性和美麗，將云南獨(dú)有的一種生活方式融入學(xué)校文化中。
孩子們開(kāi)心地收獲自己種的蓮花白
老師同學(xué)家長(zhǎng)共同開(kāi)墾4畝菜園
7月7日上午，記者來(lái)到福德小學(xué)，首先映入眼簾的便是學(xué)校的兩大塊菜地，還有家長(zhǎng)正在地里給菜苗澆水。據(jù)介紹，菜地以前主要種植蓮花白，現(xiàn)在增加了茄子、辣椒、西紅柿、苤藍(lán)、玉米等品種。
學(xué)校門(mén)口的空地原本建筑垃圾成堆
學(xué)校為何會(huì)設(shè)置這樣一項(xiàng)實(shí)踐體驗(yàn)項(xiàng)目？福德小學(xué)德育教師李昆介紹，2021年9月份福德小學(xué)搬到官渡區(qū)福達(dá)路新校區(qū)，剛搬過(guò)來(lái)時(shí)學(xué)校門(mén)口有很多建筑垃圾堆積，阻擋了學(xué)生上下學(xué)的道路，但因?yàn)橹苓呥�有項(xiàng)目在建，市政道路還不能修通。因此，學(xué)校在得到政府批準(zhǔn)后，就聯(lián)合全校師生一起清理垃圾、開(kāi)墾荒地，把這塊廢棄綠化帶改造成了一個(gè)面積達(dá)4畝的勞動(dòng)實(shí)踐基地，既美化了周邊的環(huán)境，又可以讓學(xué)生有一個(gè)勞動(dòng)體驗(yàn)的實(shí)踐基地。
“學(xué)校目前共有41個(gè)班級(jí)，我們根據(jù)整個(gè)菜地的總面積，平均劃分給每個(gè)班級(jí)，由每個(gè)班級(jí)自己選品、自己種植。”李老師介紹，在這個(gè)種菜項(xiàng)目里，老師主要扮演兩個(gè)角色：首先是組織者，由班主任老師組織學(xué)生和家長(zhǎng)參與蔬菜選種以及菜地日常管理；其次，科學(xué)老師負(fù)責(zé)研學(xué)和指導(dǎo)工作，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)菜苗進(jìn)行看護(hù)，比如施肥、澆水或松土等，每周至少保證一個(gè)班的學(xué)生有一次這樣的活動(dòng)時(shí)間。而對(duì)于勞動(dòng)實(shí)踐基地所需要的原材料，水、肥料由學(xué)校提供，菜籽則由每個(gè)班自行選擇想種的。
通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生們掌握了種菜這一勞動(dòng)技能
此外，不僅有老師、學(xué)生參與，家長(zhǎng)們也積極投入這項(xiàng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中。由于菜地每隔一天就需要澆一次水，家長(zhǎng)們就自行輪班，每個(gè)班都會(huì)有家長(zhǎng)參與給菜地澆水、鋤草等工作。
“非常好，這項(xiàng)活動(dòng)讓孩子們能夠親身參與種植過(guò)程，感受農(nóng)耕文化的魅力，我們很支持，也很愿意和孩子共同參與活動(dòng)�！闭诮o菜地澆水的學(xué)生家長(zhǎng)周先生說(shuō)。他表示，福德小學(xué)這個(gè)種菜實(shí)踐項(xiàng)目在學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校中都產(chǎn)生了積極的影響，特別是孩子們?cè)趨⑴c種植活動(dòng)后，不僅學(xué)會(huì)了如何選擇合適的土壤和種子，還學(xué)習(xí)了如何澆水、除草和保護(hù)作物免受害蟲(chóng)侵害。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅增強(qiáng)了他們的農(nóng)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，還提升了他們的觀察力和解決問(wèn)題的能力。最重要的是，通過(guò)種植蔬菜，孩子們不僅獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。
種菜實(shí)踐項(xiàng)目已舉辦4屆收獲節(jié)
據(jù)介紹，教育部印發(fā)的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提到，今后勞動(dòng)所占課時(shí)將從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)，多種勞動(dòng)技能將納入課程。基于此，官渡區(qū)福德小學(xué)深耕勞動(dòng)教育，提前謀劃，將勞動(dòng)教育納入工作計(jì)劃，積極開(kāi)展各類(lèi)主題特色勞動(dòng)課程。
福德小學(xué)于2021年9月搬到官渡區(qū)福達(dá)路新校區(qū)，2022年春季學(xué)期開(kāi)啟種菜實(shí)踐體驗(yàn)項(xiàng)目，迄今為止，已舉辦了4屆收獲活動(dòng)。其中，今年6月份，經(jīng)過(guò)3個(gè)多月的辛勤耕耘，福德小學(xué)迎來(lái)了勞動(dòng)教育綜合實(shí)踐基地第四屆校園收獲節(jié)，此次蔬菜種植共收獲了10000多棵蓮花白，由師生及家長(zhǎng)一同負(fù)責(zé)各班級(jí)區(qū)域的蔬菜采摘任務(wù)。
把自己種的菜分享給更多人
“收獲蔬菜的當(dāng)晚，孩子們還在家中拿起廚具，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下用蓮花白烹飪出一道道美食，品嘗著自己親手種植、采摘并烹飪的菜肴，孩子們十分有成就感�！备５滦W(xué)校長(zhǎng)王蜃淋說(shuō)。王校長(zhǎng)還表示，4畝菜地10000多棵蓮花白，學(xué)校2000個(gè)學(xué)生家庭是吃不完的，因此一部分蓮花白被分批送到了學(xué)校周邊的派出所、交警隊(duì)、軌道公司、公交公司、街道、敬老院等友鄰單位。這樣的勞動(dòng)教育，讓同學(xué)們學(xué)到了崇尚感恩、尊德守禮、修身為善的精神品質(zhì)，深刻理解了如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)做一名端正善良、內(nèi)心溫暖的少年兒童。
把云南獨(dú)有的生活方式融入學(xué)校文化
除了種菜實(shí)踐體驗(yàn)項(xiàng)目，福德小學(xué)“野生菌綜合實(shí)踐活動(dòng)特色課程的開(kāi)發(fā)與研究探索”項(xiàng)目也吸引了社會(huì)各界的極大關(guān)注。
據(jù)介紹，福德小學(xué)原校址毗鄰中國(guó)最大的野生菌批發(fā)市場(chǎng)——云南木水花野生菌交易中心。據(jù)調(diào)查，學(xué)校有不少學(xué)生家長(zhǎng)從事與野生菌相關(guān)的工作，很多孩子就在市場(chǎng)里居住和生活，拾菌子、分菌子、辨菌子、洗菌子、賣(mài)菌子，野生菌市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展見(jiàn)證和陪伴著孩子們的童年生活，因此，在進(jìn)行野生菌研究方面，福德小學(xué)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
2017年，福德小學(xué)舉辦了“首屆野生菌博覽會(huì)”，讓孩子把野生菌帶到學(xué)校來(lái)進(jìn)行展示，讓孩子認(rèn)識(shí)有毒的菌子和無(wú)毒的菌子，作為暑假的安全教育第一課。當(dāng)時(shí)，家長(zhǎng)們很支持并積極參與，活動(dòng)的反響特別好。此后，福德小學(xué)每年7月都會(huì)定期舉辦“福德小學(xué)野生菌親子博覽會(huì)”，這已經(jīng)成為孩子們的成長(zhǎng)記憶。歷時(shí)7年，野生菌研究性學(xué)習(xí)逐步深入學(xué)校師生和每一個(gè)家庭，成為孩子成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展不可或缺的一部分。
如今，福德小學(xué)還成立了“野生菌科普藝術(shù)博物館”。該博物館是福德小學(xué)獨(dú)特的教育項(xiàng)目之一，致力于通過(guò)展示和研究野生菌的多樣性和美麗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。博物館展示了各種野生菌的樣本和圖片，包括不同種類(lèi)、顏色和形狀的菌類(lèi)。學(xué)生們可以通過(guò)觀察這些菌類(lèi)的特點(diǎn)和變化，了解它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用和重要性。
除了展示和研究野生菌，福德小學(xué)野生菌科普藝術(shù)博物館還鼓勵(lì)學(xué)生將野生菌作為藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來(lái)源。學(xué)生們可以利用野生菌的顏色和形狀，創(chuàng)作繪畫(huà)、雕塑、手工藝品等作品，在博物館里展示。
福德小學(xué)野生菌科普藝術(shù)博物館通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)野生菌的研究興趣，增強(qiáng)他們對(duì)自然的探索、保護(hù)意識(shí)，極大地豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容，還提供了一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
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