“‘雙減’既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，‘雙減’重塑的是育人觀，是價(jià)值觀層面的改造，是教育生態(tài)的重塑，這是大的機(jī)遇；‘雙減’更是挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)校、家庭和社會(huì)所熟悉的唯分?jǐn)?shù)論等標(biāo)準(zhǔn)化的一套學(xué)生評(píng)價(jià)方式，發(fā)生了顛覆性的變化，要適應(yīng)這個(gè)變化�！�22日，“雙減之下，學(xué)校何為”教育主題研訓(xùn)活動(dòng)，在云南民族大學(xué)附屬小學(xué)斗南校區(qū)舉行。專家的主題發(fā)言以及主題沙龍交流活動(dòng)，亮點(diǎn)頻出。同時(shí)，民大附小“作業(yè)展”亮相，更帶來了對(duì)“雙減”后學(xué)校作業(yè)布置的探索和創(chuàng)新。
“雙減之下 學(xué)校何為”教育主題研訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
此次研訓(xùn)活動(dòng)由呈貢區(qū)教育體育局主辦，昆明市、呈貢區(qū)李紅名校長(zhǎng)工作基地承辦。呈貢區(qū)2022年8場(chǎng)教育提質(zhì)主題研訓(xùn)活動(dòng)也由此拉開序幕。呈貢區(qū)各校（園）長(zhǎng)、教務(wù)主任參加了研訓(xùn)活動(dòng)。
研訓(xùn)會(huì)上，海南省海口市瓊山區(qū)椰博小學(xué)校長(zhǎng)葉麗敏、民大附小教育集團(tuán)總校長(zhǎng)李紅作主題發(fā)言。
參加主題沙龍交流的專家還有呈貢區(qū)教育體育局總督學(xué)李元慧、春城小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)魏晴、云南民大附中副校長(zhǎng)楊珺琳、呈貢區(qū)大漁中心小學(xué)校長(zhǎng)張紅平，主題沙龍由云南師范大學(xué)教育學(xué)部副主任楊舒涵主持。
呈貢區(qū)將開展8個(gè)教育提質(zhì)研訓(xùn)活動(dòng)
從當(dāng)日教育主題研訓(xùn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)獲悉，呈貢區(qū)將在2022年全年開展“教育提質(zhì)”主題研訓(xùn)系列活動(dòng)，緊緊圍繞“推進(jìn)呈貢區(qū)教育事業(yè)均衡、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展”要求，首批選定云南民族大學(xué)附屬小學(xué)等8所中小學(xué)、幼兒園，分別承擔(dān)“雙減之下學(xué)校的行動(dòng)研究”“有效課堂的建設(shè)”“課后服務(wù)探究與推進(jìn)”“家庭教育指導(dǎo)”“幼兒園課程建設(shè)研究”“有效解決幼小銜接問題”“中高考提質(zhì)研修”“鄉(xiāng)村少年宮特色課程研究”8個(gè)主題板塊的研訓(xùn)活動(dòng)，通過活動(dòng)解決教育教學(xué)中共性和前瞻性問題，促進(jìn)教師積極主動(dòng)參與主題研訓(xùn)活動(dòng)，達(dá)到“教師都是研究者、校（園）都有特色研訓(xùn)主題、全區(qū)都有教研成果”的效果，從而形成合作、交流、探討、共享的研訓(xùn)活動(dòng)機(jī)制和模式。
22日首家開展主題研訓(xùn)活動(dòng)的云南民族大學(xué)附屬小學(xué)，選取的主題為“雙減之下學(xué)校的行動(dòng)研究”。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，將該主題細(xì)化為“雙減之下，作業(yè)何做”“雙減之下，課堂何研”“雙減之下，德育何融”等，做到方向準(zhǔn)、科學(xué)性強(qiáng)，為切實(shí)解決學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際問題提供幫助。
呈貢區(qū)教體局要求，各主題研訓(xùn)學(xué)校要把主題研訓(xùn)工作作為學(xué)校、幼兒園工作重點(diǎn)。按照“抓實(shí)重點(diǎn)，展現(xiàn)特色、引領(lǐng)全區(qū)”的要求，有組織、有計(jì)劃地開展主題研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)全區(qū)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升，保障全區(qū)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
據(jù)悉，呈貢區(qū)通過組織全區(qū)中小學(xué)和幼兒園教師分類、分層、分崗全員培訓(xùn)，以及和轄區(qū)內(nèi)西南聯(lián)大研究院附屬學(xué)校等7所名校合作，開展豐富多彩的沉浸式駐校合作研訓(xùn)，開闊了教師教學(xué)視野，促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的提升�！笆濉睍r(shí)期，認(rèn)定區(qū)級(jí)“名�！�20所、“名長(zhǎng)”17人、“名師”100人，成立名校長(zhǎng)基地5個(gè)、名師工作室43個(gè)，全區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人達(dá)783人。
民大附小“作業(yè)展”展示新概念
云南民族大學(xué)附屬小學(xué)一直定期舉辦“作業(yè)展”，22日，該校在“雙減”實(shí)施后的首個(gè)作業(yè)展亮相，數(shù)學(xué)作業(yè)展、語文作業(yè)展、綜合作業(yè)展各有特點(diǎn)。
民大附小學(xué)生的作業(yè)展示
據(jù)該校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)徐莉介紹，如何合理安排學(xué)生作業(yè)，各個(gè)年級(jí)老師各有創(chuàng)新的點(diǎn)子。她所帶的四年級(jí)，重點(diǎn)推出了“小組共學(xué)”的方式，目的就是建立一種學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。具體做法為班級(jí)中每4人組成一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，要求學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生提出疑點(diǎn)，先由學(xué)習(xí)小組討論各自的疑點(diǎn)并提出解決的思路，再交給老師統(tǒng)一解決。結(jié)果，同學(xué)們提出的思考非常多、非�！伴_腦洞”，大大超出了預(yù)設(shè)的方案，令老師都感到驚喜。學(xué)生們也非常喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的試行后，學(xué)校擬繼續(xù)在高年級(jí)推行這種做法。
語文作業(yè)方面，在創(chuàng)新性完成字詞句等國(guó)家課程要求的任務(wù)目標(biāo)外，民大附小高度重視“語文為王”核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在學(xué)校開發(fā)的校本課程中，老師鼓勵(lì)學(xué)生們完成語文涉及的如小說寫作、作文集編印等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。
綜合作業(yè)包括信息技術(shù)、手工制作、繪畫等音體美作業(yè)，都是學(xué)生當(dāng)堂完成。計(jì)算機(jī)編程的作業(yè)，則包括讓學(xué)生開發(fā)小的游戲編程項(xiàng)目、制作PPT等。
主題沙龍交流專家觀點(diǎn)摘錄
呈貢區(qū)教育體育局總督學(xué)李元慧：
“雙減”帶來的變化是顛覆性的
“雙減”實(shí)施之后，教育的目標(biāo)仍然是立德樹人、為黨育人、為國(guó)育才，但是評(píng)價(jià)人才的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，不是唯分?jǐn)?shù)、唯文憑，而是德智體美勞全面發(fā)展。五育并舉的人才發(fā)展觀，給習(xí)慣原有教育模式的老師、校長(zhǎng)們，帶來的變化是顛覆性的，這是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
春城小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)魏晴：
“雙減”是全民重塑價(jià)值觀
“雙減”重塑中國(guó)教育的綠色生態(tài)，“雙減”減的是校外培訓(xùn)，減的是過重過量的作業(yè)負(fù)擔(dān)，“雙減”不是目的，目的還是培養(yǎng)人。當(dāng)學(xué)生的負(fù)擔(dān)重到影響育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，肯定要減。不能讓我們的學(xué)生在上學(xué)之前笑容陽光燦爛，對(duì)五彩的校園滿懷憧憬，上學(xué)之后卻垂頭喪氣生無可戀，甚至連睡眠都不足。
“雙減”是全民重塑價(jià)值觀，這個(gè)挑戰(zhàn)非常大，需要我們認(rèn)真思考，教育的愿景、目標(biāo)是什么，校長(zhǎng)、老師如何落實(shí)這一愿景目標(biāo)，各個(gè)層面如何形成合力。學(xué)校和老師更要站在學(xué)校發(fā)展、國(guó)家未來人才需求這一層面來認(rèn)識(shí)“雙減”。
民大附小教育集團(tuán)總校長(zhǎng)李紅：
學(xué)校要搶抓“雙減”機(jī)遇
我們民大附小建校時(shí)間短，雖然建成了教育集團(tuán)，但才有6年的時(shí)間。在“雙減”形勢(shì)下，我們要自己變得更強(qiáng)，構(gòu)建高質(zhì)量的體系，這就是我們的機(jī)遇。
云南民大附中副校長(zhǎng)楊珺琳：
“雙減”需要學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力
“雙減”落實(shí)過程中，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)三方形成合力。
學(xué)校、教師是執(zhí)行“雙減”政策的主體，在提升課堂效率和質(zhì)量的同時(shí)，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)能力。在這方面，民大附中實(shí)行小班化教學(xué)，進(jìn)行針對(duì)性、差異化的作業(yè)布置，使學(xué)生都能有更大的獲得感和成就感。
在學(xué)校擔(dān)起“雙減”主體責(zé)任的同時(shí)，兩大校外主體包括社會(huì)、家庭也要起到相應(yīng)作用。隨著家庭教育促進(jìn)法頒布，家長(zhǎng)除了考慮“我孩子的成績(jī)?cè)趺礃印�，更要考慮怎樣培育一個(gè)健康的、全面發(fā)展的人，一個(gè)擁有蓬勃發(fā)展生命的人。
社會(huì)也可以調(diào)動(dòng)更多優(yōu)質(zhì)的教育資源育人。就像西南聯(lián)大紀(jì)念館這樣優(yōu)質(zhì)的教育資源向?qū)W生開放一樣，更多博物館、圖書館、體育館也應(yīng)考慮如何與學(xué)校、學(xué)生進(jìn)行更多互動(dòng)，讓相關(guān)的教育資源形成合力，支持育人。
云南師范大學(xué)教育學(xué)部副主任楊舒涵：
高校要檢討“離基礎(chǔ)教育太遠(yuǎn)”問題
在“雙減”政策實(shí)施過程中，我感覺到高校離基礎(chǔ)教育太遠(yuǎn)了，高校需要檢討。其實(shí)一線學(xué)校很需要我們高校的幫助，尤其是人才觀“非標(biāo)準(zhǔn)化”評(píng)價(jià)之后，高校如何發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)，給予一線學(xué)校援助，應(yīng)該成為一個(gè)重點(diǎn)課題。
�？谑幸┬W(xué)校長(zhǎng)葉麗敏：
教育部門要改變考核學(xué)校的方式
“雙減”帶來了學(xué)校教育機(jī)制體制的改變，但最高層的“指揮棒”——高考體制沒有改變。如果還是唯分?jǐn)?shù)論，“雙減”政策就很難落實(shí)。因此，教育部門對(duì)校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)和考核方式，首先要進(jìn)行改變。
呈貢區(qū)大漁中心小學(xué)校長(zhǎng)張紅平：
家校合作，關(guān)鍵在合作
我們學(xué)校有些特殊，有些孩子上了6年學(xué)，老師都見不到家長(zhǎng)，只能電話溝通，要么是爺爺奶奶輩帶孩子，父母不見蹤影。事實(shí)上，我們談家校合作，關(guān)鍵在合作，沒有分工的合作是假合作，學(xué)校有必要給家長(zhǎng)開出“合作清單”。比如，一、二年級(jí)學(xué)生不留書面作業(yè)，那么家里應(yīng)該做什么就要更明確，例如在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，家長(zhǎng)要督促孩子按時(shí)睡覺、準(zhǔn)備好自己的書包用品、指導(dǎo)學(xué)生看能看懂的書籍等，完成一些差異性作業(yè)。像我們學(xué)校開展“小荷科學(xué)+”，指導(dǎo)學(xué)生在一兩周內(nèi)做一兩件事情，比如提出“濕地保護(hù)”的建議和意見等，效果不錯(cuò)。
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